6月30日晚間，湖南衛(wèi)視播出電視劇《少年派》的第39集和第40集。根據(jù)這部電視劇在各處正規(guī)影視劇資訊平臺標注的集數(shù)來看，當晚的第40集應該是最后的大結局。不過，依據(jù)湖南臺當晚的真實播出內容來看，《少年派》的最后大結局要留到了7月1日晚間。

而7月1日晚間播出的大結局當中，才會正式給出林妙妙、錢三一、鄧小琪和江天昊四位考生的大學去向。今晚將會看到《少年派》以及《流淌的美好時光》的順利接檔。

但從之前網(wǎng)上根據(jù)小說劇透的內容，林妙妙、錢三一并未有所進展，這也讓不少觀眾揪心。這種結局大家也感到失落，結局本是美好的，這樣看來結局并不怎么滿意。

不管網(wǎng)上的爆料的結局有多少種，林妙妙高考失利這一點確實是真的，撒謊翹課、上課不聽、下課不刷題。編劇最后讓她高考失利可能算是對所有學生的警告吧，畢竟在高考面前沒有人可以打馬虎眼，這或多或少會決定你的命運。

寫這本書的編者這樣回復的“一個不美好的結局，才能讓更多人體會到真諦和成長，遺憾和不美好正是體現(xiàn)了現(xiàn)實的殘酷和成長”，結局本應該很幸福才能讓大家滿懷期待，如果按照小說這樣改編的話，那結果太令觀眾失望了，大家都期待著錢三一和林妙妙的感情有好的發(fā)展。看來要徹底崩潰了。

這部成長劇也面臨著中期，每一位孩子都會隨著家庭的變故產生不一樣的人生，也許通過重重考驗，才能真正的體會到成長的價值。

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《少年派》講述的是四個高中生和他們的父母在備戰(zhàn)高考過程中發(fā)生的一波三折的故事。“中二”少女林妙妙意外考入重點高中，在半軍事化管理的高中校園，掙脫媽媽王勝男掌控的她結交了三個好友：校花鄧小琪、學霸錢三一和體育特長生江天昊。生活于不同家庭模式里的四個少年面對成長的變化甚至變故，分享、分擔著歡樂與煩惱。

高考和離婚雙重倒計時的重壓之下，林妙妙的青春期遭遇王勝男的更年期，矛盾沖突不斷升級。隱忍著父母名存實亡婚姻的錢三一卻羨慕林妙妙熱鬧的家庭;江天昊突遭父母企業(yè)破產，“小爺”成為送餐“小哥”;鄧小琪因為媽媽的秘密被曝光情緒一度跌入谷底，虛榮心被擊碎后也理解了母親的不易。

四個家庭各有笑淚，各有脆弱，也各有完滿。讀完小說會發(fā)現(xiàn)，六六表面寫青春期孩子的成長，實則通過孩子的視角記錄下成年人的每一步掙扎和妥協(xié)。“大孩子了，要讓著更年期婦女”“虛偽勢利實用主義的大人們”“喪偶式育兒，踐踏式仰望”……僅看小說的目錄，就已讓人忍俊不禁，進而撫卷沉思：成年人是比青春期的孩子更需要成長的脆弱群體。

其實這一主題在六六作品中是一以貫之的，從《蝸居》中在江州從租房到終于買了蝸居的海萍，到《寶貝》中事業(yè)家庭兼顧的女強人靜波，再到《女不強大天不容》中從傳統(tǒng)媒體成功轉型的鄭雨晴，直到《少年派》中每個家庭中父母角色收獲曾經(jīng)缺失的成長。六六本人的人設更是直到中年都未曾放慢成長的腳步，甚至跨度更大。

“我記得伏明霞當世界冠軍時才14歲，我爹媽總說你看看人家14歲在干嗎，你14歲在干嗎。其實是家長把他們的焦慮投射到孩子身上，孩子是無憂無慮的，他們對未來的幻想也好、希望也好，是非常美好的，按照正常的步伐去做，不會都是世界冠軍，我們的爹媽也不是世界冠軍，可是他們不會過得比我們差。”六六成績不好，高考后成了安徽大學的委培生;畢業(yè)后赴新加坡，從家庭老師做起，不想找到了自己的優(yōu)長，成了專業(yè)幼兒教師;閑暇時在網(wǎng)上寫作，不想竟成就編輯與作家事業(yè);之后考取中歐商學院的EMBA碩士學位，畢業(yè)后竟然又對中醫(yī)產生了濃厚興趣，用三年時間讀完了中醫(yī)方面的碩士學位。她對自己未來的興趣點和方向并不確定，但時刻享受著投入這種不確定帶來的巨大收獲。

因為自己足夠優(yōu)秀和自信，對兒子偶得的學業(yè)和前途她便十分淡定從容。“我覺得能夠混到一個好的中學的中等，我就是個普通人，干自己喜歡的事業(yè)，有自己的特長，收入水平可以養(yǎng)家糊口，我做到了。偶得也做到了至少目前為止不差，那還怎樣?”因此，六六筆下便有了《少年派》中林妙妙這個可愛灑脫不焦慮的女生。

六六也坦承自己為兒子上學買了學區(qū)房，孩子畢業(yè)以后就把房子給賣了，因為那不是一個正常的生活環(huán)境，特別擁擠，每天早上堵車，小區(qū)里的家長都打雞血一樣，這不是中國獨有的，全球都一樣。在美國好的學區(qū)，房價也貴、地稅也高，還是有家長不遺余力地想把孩子送去。要進好的私立學校，更不僅僅是買房子的問題了，還跟家長的背景有極大關系。“什么是孩子的起跑線?你是孩子的起跑線，你自己沒有混到精英，你想進好的私立學校幾乎沒有可能性。所以其實這個社會每一天都在考驗我們。但我不會把我的壓力轉嫁給孩子，因為我也沒什么生活的壓力，不會像孩子們說的那樣，一只鳥自己不想飛，就孵個蛋，讓孵出的小鳥去飛。我兒子跟我差不多，過得也沒什么壓力的，沒有考學的壓力，因為他知道無論考哪個大學，他媽都覺得挺好的，我不就是安徽大學委培生嗎，我兒子只要考得比安徽大學委培生強一點兒，那就說明他比我進步了嘛。”

在《少年派》中，六六借林妙妙、鄧小琪、錢三一和江天昊四個家庭的故事提醒中國家長們：家長逼著孩子進步，首先要看看自己有沒有進步，你在這個社會上處于什么樣的階層?你每天還在被老板訓，你每天工作還覺得完成不了，你每一天都覺得活得很累，卻要求你的孩子過得比你好，你還沒解決自己的問題呢，你怎么帶領孩子進步?

林妙妙的媽媽王勝男每天扛著很大的壓力，以致在教育問題上顯得喜怒無常，朝令夕改，簡直就是中國家長尤其是母親的典型代表。而六六剖析這一現(xiàn)象，確定地說，家長的壓力本質上并非來自孩子，而是自我壓力，是能力與希望、能力與欲望的不匹配。“如果成績不好，我過這樣的日子是很正常的，我就沒有什么壓力;可是你成績不好，你還想過得好，或者是說你覺得看著周圍的這些生活環(huán)境啊，物價的上漲可是你又沒有能力提高自己的工資，你壓力就很大。所以我們生活在蕓蕓眾生中，感覺到壓力，就是因為我們的能力沒有跳脫常規(guī)。”你自己都不是精英，你憑什么希望你孩子是精英啊，他也是你的種子結晶啊，你像什么樣兒，他的基因不會逃脫這個范圍之外。

作為孩子的起跑線，六六想在《少年派》中對中國家長們說：養(yǎng)育是一場與過去的自己的遭遇戰(zhàn)，我們這一生，在有了孩子以后，是重新與我們自己的童年、少年、青年、中年相處。“我們氣的，是當年的自己;我們忍耐的，是當年的自己;我們妥協(xié)的，是當年的自己。而最終，我們成長的，是現(xiàn)在的自己。”

關鍵詞： 少年派大結局